有（yǒu）穩定收入又有社會地位的公務員崗位，如今成了眾多年輕人和大學畢業生們夢寐（mèi）以（yǐ）求的（de）職業。然而，擁（yōng）有博士學位又是年輕處級幹部的李守軍，10年前因不甘以安穩平淡度此生（shēng），於是（shì）先自己砸了鐵飯碗斷了後路，然後自主創業成（chéng）立了一家獸藥生產研（yán）發企業，他自信憑知（zhī）識才幹與實踐經驗（yàn），可以做（zuò）些有益於中國畜牧業發展，有益於農（nóng）民（mín）致富的事……
如今，10個冬夏匆匆而過，46歲的李守軍成就了自（zì）己的追求（qiú）與理（lǐ）想，也成就了一個（gè）集植物（wù）提取製（zhì）劑（jì）、化學藥物製劑、生物藥（yào）物製劑研發和生產於一體的高新技術企業集團，成為我國華北地區最大的（de）獸藥生產基地。去年，他被《農民日報（bào）》評（píng）選（xuǎn）為“全國畜牧富（fù）民功勳人物（wù）”，他（tā）創（chuàng）建的瑞（ruì）普集團，被中國畜牧獸醫學會評為“感動中國畜牧獸醫科技創新領軍企業”。現在（zài）身為中國動物藥品學會副理事長、中國畜牧獸醫學會禽病分（fèn）會理事的李守軍，又擔任天津市政府有關部門應（yīng）對甲型H1N1流感（gǎn）預案的顧問（wèn），他不僅（jǐn）要當好參謀，同時還要做好充分準備，隨時開展相關動物（wù）疫苗的研發與生產。
解讀李（lǐ）守軍可以發現，他成功最根本（běn）的原因（yīn）是：不斷挑戰自（zì）我。從河北邯鄲礦山寂寞（mò）的少年（nián），到張家口農業專科學院的大學生，李守（shǒu）軍完成的（de）是重新麵對一（yī）個世界（jiè）的“轉身”；從不願（yuàn）學獸（shòu）醫的大學（xué）生到立誌研究專業的農學院碩士研究（jiū）生，他實現了學術與人（rén）生新領域裏的升華；從有作為的研究生到處長，他看到了改革中我國農業（yè）發展中的變化與（yǔ）發展（zhǎn）；從令人羨慕的處長到（dào）民營企業的老板，他找到了（le）可以挑戰自我的平（píng）台；從民營企業的老（lǎo）總到內（nèi）蒙古農業大學的博士生，他跨進了（le）專業（yè）的巔峰；從博士生到國家農業（yè）部（bù）頒發的“全國畜牧富民功勳人物”，他（tā）實現（xiàn）自身價值的最大體現，同時也為中國畜牧（mù）業的發展立下了汗馬功勞。
今天，把李守軍的經曆介紹給（gěi）讀者，也許可以給（gěi）人以啟迪：自主創（chuàng）業雖然（rán）充滿種（zhǒng）種困難，但也創造了（le）種種機遇。不經曆風雨，怎麽見彩虹？隻要有勇氣和信心，隻要有付出和奉獻，隻要有才能和知（zhī）識，隻要有（yǒu）準備和積累，誰都可能是後來居上的成功者。
研究和統計表明，動物（wù）85%的疾病會影響（xiǎng）到人，比如動（dòng）物的“口蹄疫”和人的（de）“手足口”病。再比如正在（zài）世界上流（liú）行的甲型H1N1流感，這種病毒原（yuán）本是豬身上的，但現在卻在人身上發病和傳染，這說明（míng）醫學領域的研究麵在加寬和交（jiāo）叉，不能把研（yán）究限定在某個單（dān）一層麵。控（kòng）製和治療人類的有些疾病，也需要從（cóng）動（dòng）物和家禽家畜開始，包括預防和切斷某些（xiē）疾（jí）病，也要找（zhǎo）到源頭才行。
“轉身”看到（dào）全新的（de）天
1980年秋天，一位麵帶（dài）迷茫與困惑的年輕人背著簡單的行李，一步三回頭地離（lí）開了邯鄲礦山，這是他第一次離開熟悉的（de）礦山，也是第一（yī）次離開溫暖的家鄉，不知道外麵的世界什麽樣，也不知道從此“轉身”自己的人生會有怎樣（yàng）的變化，隻知道走向未知兩腿很沉……
這一幕李守軍終生難（nán）忘，他說生長於礦山的他，那時（shí）礦山就是他的世界，他最大的理想也是為礦山發展服務，成為新一代礦山人。沒想到，那麽（me）多（duō）年刻苦（kǔ）學（xué）習，父母給的飯錢都買了書，就因高（gāo）考的幾分之差，結（jié）果把自己“折騰（téng）”進了張家口農專（農業專科學校），改變的不僅是向往的學院，還有向往的人生。所以當背著行（háng）李卷兒走出礦山的（de）那天，感覺自己就像一隻單薄無助的小船，被無情地扔進大海。他記（jì）得“安心教育”是當時全（quán）國帶“農”字院（yuàn）校新生的首節課。學（xué）校為（wéi）什麽搞“安心教育”？是因為學生普遍不安（ān）心：農家子弟想“鯉魚跳農門”沒成，失落；職工子弟想“一步一（yī）重天”破滅（miè），痛苦。“學農就學農，怎麽還是獸醫係？難道一輩子研究馬尾巴的功能？”當時欲哭無淚的他抖摟著手（shǒu）上的通知書，感到（dào）所有人都在嘲笑他，恨不能找個地縫鑽進（jìn）去。
李守軍告訴我（wǒ），對專業從不愛到愛到鑽研，是知識的吸引。最初（chū）引領李守軍走進知識聖殿（diàn）的，是張家口（kǒu）農專的耿永鑫老（lǎo）師。耿老師（shī）的課對李守軍的吸引力一天比（bǐ）一天大，慢慢地掌握了一般動物（wù）與家禽的（de）生理結構與治（zhì）療方法，學習成績始終名列前（qián）茅。他記得上學時晨練（liàn），在校外的山（shān）坡上經（jīng）常遇到耿老師，師（shī）生倆邊跑（pǎo）邊談，像開了第二課堂（táng）。他總有問不完（wán）的（de）問題，從知識到人生，從追求到理念，耿老師永遠耐心回答，常常不知（zhī）不覺停下腳（jiǎo）步，坐在山道旁折一根樹（shù）枝連畫帶講，直（zhí）到他弄通（tōng）弄懂。
李守軍說（shuō）引他上（shàng）道的是耿老師（shī），帶他攀登學術高峰（fēng）領略“一覽眾山小”的，是內蒙古農業大學的李乍（zhà）煌（huáng）教授。李教授是我國著名獸醫內科專（zhuān）家（jiā），在生物學研究方麵有很高的（de）造詣，多（duō）項研究成果獲大獎（jiǎng）。1985年，李守軍慕（mù）名報考了（le）他的研究生（shēng），李教授告訴他搞科學研究，思維方式很重要。因（yīn）為所有新的研究（jiū）領域都是未知，從哪兒入手從哪兒開（kāi）始往往決定（dìng）方向是否正確，能否獲（huò）得成功。由此李守軍頓悟，對畜牧業來說預防比治療的（de）實際意義更大，比如各種疫苗可以控製疾病的發生與傳播；改善動物基因，可以有效提高抗病能力等等。
|
